Criteria voor verrijkingsmateriaal

Zoek materialen die zoveel mogelijk aan de onderstaande criteria voldoen:

• Aansluiten bij interessegebieden van de leerling.

• Soms de leerling zelf laten kiezen, bijvoorbeeld bij een leerling met faalangst.

• Het is uitdagend in gebruik, in vorm, in originaliteit.

• Biedt gelegenheid tot reflectie.

• Is wisselend in moeilijkheidsgraad.

• Spreken verschillende ontwikkelingsgebieden aan, bijvoorbeeld sociale omgang, concentratie, motoriek.

• Doel is dat de leerlingen leren doorzetten, uitgedaagd worden, creatief aan het denken worden gezet, gemotiveerd blijven voor school doordat ze nieuwe dingen leren en leren omgaan met tegenslagen (De Groeiacademie toptalent, 2013). 

​

Het aanbieden van aanvullende leerstof is nuttig wanneer deze leerstof aan bepaalde criteria voldoet. Uit onderzoek van SLO (2001) blijkt dat verrijkingsstof aan de volgende criteria moet voldoen:

• Moet beroep doen op creativiteit.

• Open opdrachten.

• Meerwaarde bieden ten opzichte van reguliere leerstof.

• Stimuleert een onderzoekende houding.

• Doet beroep op de zelfstandigheid van de leerling.

• Daagt de leerling uit op zelfreflectie.

• Doet beroep op metacognitieve vaardigheden..

• Daagt uit tot interactie